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[肥东教育] 家长,我想对你说(3)

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乘风破浪1 发表于 2021-8-14 10:00:57 | 显示全部楼层 |阅读模式
乘风破浪1
2021-8-14 10:00:57 7240 158 看全部




家长,我想对你说(3)



---写给即将入学的高、初一新生的家长们





书可 渡人上青 天,犹如电梯直达先。

擦 浮云、描彩 虹,挥 手 间。

不 学无 术也可颠,花 好月圆嫣。

浪费钱财、浪费粮食、浪费光阴添。





鉴别。快 马智加鞭。

敢问个、缘 何 渡?冰 心如故、玉 壶研。

自 古正途成大 事,互 信真 心前。

书中有 道、惯由务 实牵;谁成 就?城关助 君铸 鸿 篇。







       岁月匆匆、时光转瞬,平秋雨缠绵。开学在即,殷 心未尽,怎忍对,韶 华空转。今天,在和家长交流时,发现有些家长在对待孩子学习上存在一些误 区,为了能“把 脉 象,凭感觉直接观察;开 良 方,解 心 病对 症下药”,思来想去,我还是忍不住提笔又把话题拈,无他,只愿万 种疑 云,都付秋风散。




     误区一:当今 社 会,书读多少关系不大,只要能在社会中历练就行!


     家长,我想对你说:“不读书,即使行 万 里路,也只不过是一个好 邮 差而已。”




    读 书可以改变命 运。今天,改变 命 运的手段虽然有很多,但对咱老百姓来说,读 书至少是改变命 运的最佳手段和途径。社会正在 层 析,正在“物 以类 聚,人以 群 分”,作为老百 姓要想从底层突破晋 级,就必须要不断刻苦读 书学习,因为它就像住高 层的人们,坐电梯是通 达的最直 接、最快速的手段,要不然,爬楼梯登高层试试看,哪将要花费多大的精力和时间,甚至还会 殒 命登梯中;作为咱老百姓,不通过好好读 书,不通过高考这一手 段,你凭 什么和“官 二 代”、“富 二 代”一较高 下、决出雌 雄?
    读 书可以变化气 质。社会 进 步,需要整体素质提高;领 略风 情,更需要人口素 质提升。青年时读儒 家,领悟“达 则 兼 济 天下,穷 则独善 其 身”;中年时读道 家,希望延 年益 寿;晚年时读 佛,现世的繁华已无意 义,明确灵 魂去往何 方。
    要读好 书,如此才能“存 好 心、说好 话、学好 样、做好 事”。更何况,通过读书,可以增加自己的智 慧,学到别人的经 验,人生就会少走弯 路,也能发现成功的捷 径,实行“弯 道 超 车”。
    没有学习的人生是 残 缺的人生,学会了学习,学会了读 书,就学会了阅 读人 生,参 悟 天地,回 报社会。


   家长,请告诉孩子,在该读 书的年纪里,不去好 好读 书,要青 春 干嘛!






    误区二:“有梦 想,就有 春 天!”


    家长,我想对你说:“不 懂 行 动,再有想 法也难 以圆 梦!”




    人生在世,总要有点想 法。没有梦 想的人生是浑 浑噩 噩的;有梦 想而不去为之奋 斗不息的人生是空乏 无 聊的!
    梦 想,是指引人前 行的光 亮。梦 想变成现 实,还需要“不 懈 奋 斗”这座桥 梁。不懈 奋 斗,其实就是长期的坚 定 行 动。不懂行 动,再美好的梦 想也是空中楼阁!
    曾经,有人问一位90岁的老奶奶:您最后悔的事情是什么?
    老奶奶答道:我20岁的时候想学钢琴,但那时觉得学业繁忙,等工作了有闲暇时间再学。30岁的时候想学钢琴,又觉得家庭琐事太多,等退休了再学。60岁的时候,又觉得有点晚了,就放弃了。唉,要是当时开始的话,现在至少已经演奏30年了。
    从老奶奶的言语间透露着些许遗 憾和无 奈可以看出:实现梦 想,就必须要立即行 动起来!千万不要总觉得一切都还来得及,可岁月却从不 等人啊。千万别等到了耄耄之年,才后 悔当时没及时做该做的正确事。
   时光不能倒 流,生活没有如果,有了梦 想,就去努力做吧,千万别徒 留遗 憾。

    家长,请告诉孩子,梦 想与现 实之间有一道不可逾越的“桥 梁”---“刻 苦 奋 斗”!




    误区三:只要是金 子,到哪都会发 光的!


    家长,我想对你说:金 子,也要不 断打 磨,才会发光的!


    社会经验告诉我们:只有具备“品德好、素质高、能力强、人脉广”的人,才配得上称为“金 牌”人物。但是,就是这样的“金 牌”人物,是否在哪都会发光发热呢?试想,假如在一个“黑白 颠 倒”、“指鹿 为 马”、“人设 障 碍”的至 暗年代,他(她)会发光发热吗?那么,要想使这样的“金 牌人 物”发光发亮,该怎办?我想,必须要在一个弘扬 正 能量的社会环境里,充分打造“金 牌 人 物”的品 牌效应,充分发挥“磁 场”作用,完善自我,辐 射四方,“星 星 点 灯”,万里通 亮!
    生活的经 验也告诉我们:金 子,只有长期使用,不断打磨,才会熠 熠生 辉的!试想,一粒金 子,如果长期放在空气中不管不问也不动,后果将会被一层氧 化物或灰尘蒙 蔽,这样也不会发光发亮的!再试想,一粒金子,被深埋地下或其它物体中,也不会发光发 亮的,要不然,就不会要开矿淘金了!
    同样道理,你的孩子如果也是“金子”的话,至少前面还要加上“纯 度 不 够”一词限定,不是歧 视,而是现实的客观 存 在,不然的话,就是盲 目 乐 观,就不是真正的唯 物 主 义者。因为,城关中学的“金子”们,学科上,基本上在语数外三科中都存在明显的“短 腿”现象;学习态度上,很多人基本上不够端正;行为习惯上,很多人是需要不断校 正、重 塑、培养;能力上,可以说都是刚刚的,但有些人用错了地方;思想上,多 元 化异 彩纷呈,活跃度太大,甚至出现偏 执状……凡此种种,可以看到城关中学要想把这些纯 度不 够的“金 子”打磨得光 鲜光 亮,该要花费多大人力、物力、精力,该要花费多少时间去努力。即使这样,城关中学没有气 馁,坚持“不嫌 弃、不放 弃、不抛 弃”原则,贯彻分层教育,兑现“低进 中出,中 进优出”的承 诺,担负起“为 党育 人、为 国 育才”的使 命责任,再次演绎“化 腐 朽为神 奇”的功 效!
  
   家长,请告诉孩子,别 忘初 心使 命,积极接受家校携手重 压,以期涅 槃重 生 佳 音传。



   误区四:失 败是成 功之母!


   家长,我想对你说,失败对有 志者来说才是成 功之母;对无 志者来说,永远是万 丈 深 渊!


    失 败,是痛 苦的。它是一种负 能量、负 行为结果,能给人以强烈的心灵刺 激和精 神打击,有时让人苦不堪言,甚者,使人痛 不 欲 生。面对失 败,不同的人对待它的态度却截 然不同:对无 志 者来说,失败就是失 败,从此一 蹶不 振,整天沉 浸在无限的痛 苦之中,不能自 拔,不去想方设法摆脱痛 苦,重新振 作,而是怨 人恨天,破 罐 破 摔。这时,失败就成为无 志者的“万 丈深 渊”! 对有 志 者来 说,失败时也是痛 苦的,但他(她)能迅速地从失 败的阴 影中把自己解 放出来,不断总结经 验教 训,埋 头苦干,务实求 真,坚持自己的既定目标不 动摇,坚持“从哪 里摔倒,还从哪 里站起来”的态 度,奋发 图强,努力实现梦 想。这时,失败就是有志者的“成 功之 母”!“ 有志 者,事竟 成,破 釜沉舟,百 二秦关终 属楚;苦 心人,天不 负,卧 薪尝 胆,三 千越 甲可 吞吴”就是最好的例证!


   家长,请告诉孩子,中 考的暂 时失利并不可 怕,可 怕的是,摔 倒后,不能苦 励心志、没有敢 于胜利的决心和断 然“爬 起 来”的勇气!



   雨落情长,借得时风对你说,可曾懂?寄语多情处,殷殷切切:澄清思想,以史为镜思 成 败,时间最公平;有梦 想,敢 奋斗,才会连连捷 报传。




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